Escolas do Paraguai

Piecitos Colorados

Escolas do Paraguai

2429 piecitos colorados em 7 escolas em Asunción, Capiatá, J. Augusto Saldivar, Capitán Miranda, Concepción e Caaguazú

Incorporada ao projeto em 2007, educa 503 crianças.

Localização: San Lorenzo, Assunção.

Características da infraestrutura encontrada: Falta de espaço adequado para dar aula a todos os graus educativos, assim como falta de mobiliário para as salas de aula, livros e material didático. Necessidade de assessoramento em assuntos relacionados com a nutrição e a alimentação dos alunos.

Características socioeconômicas: Comunidade de nível médio-baixo. As famílias dessa escola, em sua maioria, puderam concluir os estudos secundários.

Situação atual:

  • Desde que a escola passou a fazer parte do Piecitos Colorados, o corpo docente, os alunos, diretores e os pais de família mostram uma maior motivação que se reflete no tempo dedicado às aulas e aos estudos. Exemplo disso é o aumento das notas dos alunos.

Incorporada ao projeto em 2008, educa 283 crianças.

Localização: Cidade de Capiatá, em Caaguy Cupe, departamento Central.

Características da infraestrutura encontrada: Instituição humilde que recebe muito pouca ajuda governamental. A escola precisava de banheiros para as crianças, um espaço adequado para fazer esporte, um refeitório e uma sala de informática equipada.

Características socioeconômicas: Os pais da comunidade têm educação primária e a língua falada predominante é o guarani. As famílias dedicam-se, em sua maioria, à venda ambulante, à agricultura e administram pequenos comércios. 70% da comunidade escolar é de estrato social baixo e muitas das crianças ajudam na venda ambulante.

Situação atual:
  • O número de crianças matriculadas na escola triplicou-se desde que o centro educativo passou a fazer parte do Piecitos Colorados.
  • Foram entregues equipamentos informáticos com acesso à Internet, equipamentos esportivos e recreativos tais como parques infantis e trave de futebol que foram instalados com a ajuda dos pais de família.

Incorporada ao projeto em 2008, educa 493 crianças.

Localização: Departamento Central de Julián Augusto Saldivar.

Características da infraestrutura encontrada: Escola em estado deplorável com os tetos cheios de goteiras e umidade nas paredes. Existia um perigo latente para a segurança dos alunos (uma das salas de aula tinha um teto a ponto de desabar porque uma das vigas estava quebrada). Não tinha banheiros adequados para a quantidade de alunos existente, assim como não dispunha de um lugar adequado para fazer as refeições.

Características socioeconômicas: População jovem com estudos primários e subempregos (boias-frias e faxineiras). Famílias numerosas. A língua falada predominante é o guarani. Existem alunos com dificuldades motoras e com deficiência intelectual. A escola está situada em uma comunidade onde a maioria dos habitantes se dedica à agricultura.

Incorporada ao projeto em 2009, educa 38 crianças.

Localização: Itapuá, em Capitán Miranda.

Características da infraestrutura encontrada: Sanitários em mau estado. Era necessário reformar o teto e construir uma cerca de arame que delimitasse o centro.

Características socioeconômicas: Comunidade de famílias carentes e muito tradicionais, compostas por pais, filhos e avôs ou parentes próximos. Muitos dos filhos não tinham sido inscritos no registro civil. A atividade mais desenvolvida na zona é a microagricultura, embora também se dediquem à criação de animais domésticos para o sustento familiar. Alto índice de deserção escolar.

Situação atual:

  • A escola foi reformada e recebeu mobiliário e eletrodomésticos para que os alunos possam alimentar-se em um ambiente em boas condições.
  • Entrega de equipamentos informáticos tendo como objetivo apoiar o processo educacional das crianças, muitas das quais tiveram acesso a um computador pela primeira vez. Funcionários da Prosegur participaram da entrega e colocação do equipamento informático.
  • Pais dos estudantes e da zona participam de uma oficina de alfabetização, ministrada por um docente da comunidade, durante três meses, com a finalidade de apoiar e impulsionar a educação dos adultos.
  • A escola recebeu equipamentos para melhorar sua horta, equipamento esportivo e material didático.

Incorporada ao projeto em 2009, educa 756 crianças.

Localização: Alto Paraná, distrito de Presidente Franco.Características socioculturais: As famílias se dedicam à venda informal (muitas vezes com a ajuda de seus filhos). 

Incorporada ao projeto em 2011, educa 286 crianças.

Localização: Às margens do rio Paraguai, ao norte da Região Oriental em Concepción.

Características da infraestrutura encontrada: Edifício com mais de 50 anos de idade muito deteriorado. Além das necessidades estruturais da própria edificação existente e da construção de uma área de jogos e brincadeiras (para as crianças), era necessário renovar o mobiliário e a biblioteca entre outros.

Características socioeconômicas: A maioria das famílias se dedica à agricultura, à pecuária e ao comércio. O nível acadêmico dos pais é muito baixo em relação aos seus filhos, visto que com a abertura do nível médio na instituição os adolescentes continuam seus estudos, chegando a converter-se em diplomados no ramo das ciências básicas.

Zona fronteiriça com o Brasil. A língua mais utilizada na comunidade é o guarani. Os adolescentes da comunidade escolar ajudam seus pais nas tarefas do campo.

Situação atual:

Incorporada ao programa em 2016, educa 65 alunos.

Localização: a escola fica em Coronel Oviedo, capital do Departamento de Caaguazú.

Características da infraestrutura encontrada: a escola possui cinco salas de aula, duas das quais utilizadas para guardar materiais e outras três de madeira, em péssimo estado, sem telhas e com instalação elétrica precária. Possui dois banheiros que são utilizados tanto por meninas quanto meninos, também em péssimo estado.

Características socioeconômicas: Coronel Oviedo é uma comunidade onde há falta de emprego e de boas condições sanitárias. A maioria dos alunos vem de famílias carentes.

Situação atual:

  • O processo de elaboração do projeto de reforma da infraestrutura da escola está em andamento.