Piecitos em Peru

Escolas do Peru

841 piecitos colorados em 6 escolas em Cusco, Jauja, Lima, Puno, Piura y Arequipa.

Incorporada em 2011, educa 178 crianças. 

Situação inicial: A escola não tinha salas de aula suficientes para atender os alunos, os serviços de higiene e a cozinha estavam danificados. Ausência de espaços ao ar livre para promover atividades esportivas

Situação atual:

  • Infraestrutura: A cozinha, a sala de jantar e os serviços de higiene da instituição de ensino são totalmente reconstruídos. Além disso, as salas de aula foram construídas com base nas necessidades da escola.
  • Treinamento Nutricional: Uma horta escolar foi construída com o apoio dos pais. O Guia Nutricional foi lançado para maior controle dos hábitos alimentares das crianças.
  • Melhoria educacional: uma biblioteca foi implementada. Além disso, várias atividades, como contação de histórias e concursos de leitura, foram desenvolvidas. O Curso de Iniciação ao Artes do Museu do Prado foi implementado e complementou o que foi aprendido com um especialista que trabalhou em técnicas de desenho e na combinação de cores e texturas.
  • Promoção do esporte: No âmbito do nosso acordo de cooperação com o Instituto Peruano de Esportes, foram desenvolvidas sessões esportivas.

Incorporada ao programa em 2016, educa 300 crianças.

Situação inicial: As salas de aula do nível secundário eram todas de drywall. Eles não tinham playground nem sala de informática.

Situação atual:

  • Infraestrutura: duas salas de aula de nível secundário foram construídas. Além disso, foi feita a doação de 22 computadores, dando aos alunos a oportunidade de se adaptar às novas tecnologias.
  • Treinamento Nutricional: A horta da escola foi melhorada através da instalação do sistema de irrigação por gotejamento e uma oficina sobre o uso responsável da mesma foi desenvolvida.
  • Melhoria educacional: os alunos participaram do Curso de Iniciação Artística no Museu do Prado e participaram de oficinas sobre técnicas de desenho e pintura. Eles também participaram do programa Despertar, Criar e Transformar o Meio Ambiente, Inovação e empreendedorismo.
  • Promoção esportiva: foram realizadas sessões esportivas na escola com o apoio de técnicos especializados do Instituto Peruano de Esportes (IPD).

Incorporada ao projeto em 2017, educa 49 alunos

Situação inicial: O nível inicial era um estande triplo com telhados de calamina. Os banheiros eram silos com paredes de calamina. As salas de aula do nível primário são revestidas de adobe, o que produz uma sensação térmica abaixo de 10 graus. As casas de banho de nível primário estavam em más condições.

Situação atual:

  • Infraestrutura: Uma sala de aula foi construída para o nível inicial feito de um sistema de coleta solar que protege os alunos do frio intenso. Uma bateria de banheiros diferenciados foi construída para os níveis inicial e primário.
  • Treinamento Nutricional: A horta da escola foi melhorada usando material reciclado (garrafas plásticas) para levantar as paredes.
  • Melhoria Educacional: A biblioteca foi implementada e os alunos participaram do Curso de Iniciação de Arte do Museu do Prado.
  • Promoção esportiva: as sessões esportivas foram realizadas pela primeira vez na escola com o apoio de técnicos especializados do Instituto Peruano de Esportes (IPD). Isso contribuiu para a conquista de competições esportivas em disciplinas como: vôlei, futebol e salto em altura.

Incorporada ao projeto em 2017, educa 161 alunos

Situação inicial: A infraestrutura estava muito danificada e não possuía o serviço de eletricidade. Eles não tinham mobília educacional e tinham uma sala de jantar / cozinha em mau estado, com um telhado de calamina.

Situação atual:

  • Infraestrutura: Uma sala de aula para o nível secundário foi construída e novos móveis foram adquiridos.
  • Treinamento Nutricional: Uma cozinha-sala de jantar foi equipada e implementada e uma lavanderia foi construída. A horta da escola foi implementada com o apoio dos pais.
  • Melhoria Educacional: Os alunos receberam o Curso de Iniciação de Arte do Museu do Prado e realizaram atividades para promover a leitura no âmbito do Dia do Livro.
  • Promoção Esportiva: No âmbito da aliança com o Instituto Peruano de Esportes, foram realizadas sessões esportivas.

Incorporada em 2019, educa 52 menores.

Situação inicial: A escola funciona com salas de aula de várias séries no nível primário e não tem salas de aula para o nível secundário. A divisão de sala de aula é feita com material drywall, o que provoca interferência de voz e atenção e dificuldades de aprendizagem nos alunos. Os serviços de higiene exigem uma melhoria de infra-estrutura. Não possui sala de informática ou biblioteca, além de não ter móveis educativos.

Situação atual:

  • A necessidade mais urgente da escola é ter salas de aula para o desenvolvimento de turmas do ensino médio. Portanto, a Fundação priorizará a oferta de espaços para o ensino, bem como o fortalecimento da fase educacional com o Curso de Iniciação Artística.

 

Incorporada em 2019, educa 101 menores

Situação inicial: A escola possui salas de aula de material nobre e, no nível inicial, salas de aula pré-fabricadas com teto de calamina. Embora tenha banheiros diferenciados, eles precisam de uma melhoria de infraestrutura a partir dos telhados. Eles exigem equipamentos educacionais para a manutenção de livros e para a sala de aula de informática da escola.

Situação atual:

  • Foco será colocado na fase educacional em atividades como o projeto do Curso de Iniciação Artística, priorizando equipamentos e acesso a novas tecnologias.