Escuelas de Paraguay

Piecitos Colorados

Escuelas en Paraguay

1792 piecitos colorados en 6 escuelas en Asunción, Capiatá, J. Augusto Saldivar, Capitán Miranda, Ciudad del Este y Caaguazú.

Incorporada al proyecto en 2007 educa a 494 menores.

Ubicación: Reducto, San Lorenzo, Departamento Central.

Características de la infraestructura encontrada: Falta de espacio adecuado para dar clases a todos los grados educativos y carencia de mobiliario para las aulas, libros y material didáctico. Necesidad de asesoría en temas de nutrición y alimentación para los alumnos.

Características socio-económicas:  Comunidad de nivel medio-bajo. Las familias de esta escuela, en su mayoría, solo han podido terminar sus estudios secundarios.

Situación actual:

  • Desde la incorporación a Piecitos Colorados, el cuerpo docente, alumnos, directivos y padres de familia tienen una mayor motivación, que se ve reflejada en el tiempo que le dedican tanto a las clases como a los estudios.
  • Se entregaron muebles para las aulas y se construyó una sala de informática, equipada con 10 ordenadores, y una serie de salas para grado, dirección y secretaría.
  • Inicialmente, se contrató a un profesora para impartir clases de computación. Además, se entregaron 10 kits con herramientas para reparar los PC, un ordenador para el servidor de la biblioteca y 11 ordenadores totalmente desmontados para que los alumnos aprendiesen a ensamblar, configurar y conectar en redes el Laboratorio de Informática como Proyecto Final de Grado.
  • Recibieron libros y otros materiales didácticos para la biblioteca, como un proyector, un sistema de audio y pantallas.
  • Dentro de la fase de mejora educativa, en 2013 recibieron la visita de 2 voluntarios de la Fundación ExE, quienes trabajaron durante 1 mes con el cuerpo docente y alumnos de la institución.
  • Para fomentar la práctica deportiva, se entregaron equipos deportivos y se pavimentó el suelo del patio y la cancha deportiva con la ayuda de voluntarios de Prosegur.
  • Actualmente, 110 niños de tercer ciclo participan en un Taller de Iniciación al Arte del Museo del Prado. Además, contamos con 2 alumnos becados para cursar sus estu

Incorporada al proyecto en 2008 educa a 246 menores.

Ubicación: Ciudad de Capiatá, en Caaguy Cupe, departamento Central.

Características de la infraestructura encontrada: Institución humilde que recibe muy poca ayuda gubernamental. La escuela necesitaba aseos para niñas y niños, un espacio adecuado para hacer deporte, un comedor y una sala de informática equipada.

Características socio-económicas:  Los padres de la comunidad cuentan con educación primaria y el idioma que predomina es el guaraní. Las familias se dedican, en su mayoría, a la venta ambulante, la agricultura y regentan pequeños comercios. El 70% de la comunidad escolar es de estrato social bajo y muchos de los niños ayudan en la venta ambulante.

Situación actual:

  • El número de niños inscritos a la escuela se ha triplicado desde la incorporación del centro educativo al programa Piecitos Colorados.
  • Se construyó un comedor y dos baños modernos sexados, y se equipó el patio de recreo con material deportivo como pelotas de fútbol, voleibol y baloncesto.
  • Se construyó y equipó una biblioteca para alumnos y docentes con un ordenador, una impresora, libros de lectura y papeleras clasificadoras. Además, se entregaron ordenadores, mesas, sillas e impresoras con conexión a internet para acondicionar la sala de informática.
  • La escuela cuenta con una zona de parque infantil adecuada para que jueguen los niños.
  • Dentro de la fase de mejora educativa, en 2014 la escuela recibió la visita de 2 voluntarios de la Fundación ExE, quienes trabajaron durante 1 mes con el cuerpo docente y alumnos de la institución.
  • Actualmente, se ha puesto en marcha el Taller de Iniciación al Arte del Museo del Prado, en el que han participado 41 alumnos de tercer ciclo.

Incorporada en 2008 educa a 492 menores.

Ubicación: Departamento Central de Julián Augusto Saldívar.

Características de la infraestructura encontrada: Escuela en estado deplorable, con los techos llenos de goteras y humedad en las paredes. Existe un peligro latente para la seguridad de los alumnos (una de las aulas tenía un techo a punto de desplomarse debido a la rotura de una de las vigas). Carencia de aseos adecuados para el número de alumnos así como de un lugar adecuado para la ingesta de alimentos.

Características socio-económicas:  Población joven con estudios de primaria y subempleos (jornaleros y asistentas). Familias numerosas. Idioma predominante el guaraní. Existen alumnos con dificultades motoras y con deficiencia intelectual. La escuela se encuentra en una comunidad donde la mayoría de los habitantes se dedican a la horticultura.

Situación actual:

  • Se construyó una cocina-comedor, baños sexados, una sala de informática con ordenadores, impresoras y conexión a internet, y se acondicionaron todas las aulas, incluyendo mejoras en la instalación eléctrica y aire acondicionado.
  • En 2009 se entregaron kits escolares con útiles a todos los alumnos de la escuela. Además, recibieron mobiliario para acondicionar la biblioteca, como armarios, sillas, escritorios y otros materiales educativos como un televisor y un proyector, entre otros.
  • Dentro de la fase de mejora educativa, en 2015 recibieron la visita de 2 voluntarios de la Fundación ExE, quienes trabajaron durante 1 mes con el cuerpo docente y alumnos de la institución.
  • En 2016, se realizaron varios talleres educativos: alimentación saludable, dirigida a madres y alumnos; VIH y evacuación y prevención de incendios.
  • Actualmente, 147 alumnos de sexto grado y tercer ciclo están participando en las primeras sesiones del taller de Iniciación al Arte del Museo del Prado de Madrid.

Incorporada al proyecto en 2009 educa a 31 menores.

Ubicación: En Capitán Miranda, departamento de Itapuá.

Características de la infraestructura encontrada: Aulas de madera, sin instalación eléctrica, sanitarios en mal estado y sin acceso a agua potable. Se necesitaba reformar el techo, realizar aulas de material y construir una alambrada que delimitase el centro.

Características socio-económicas:  Comunidad de familias carenciadas y muy tradicionales, compuestas por padres, hijos y abuelos o parientes cercanos. Muchos de los hijos no han sido inscritos en el registro civil. La actividad más desarrollada en la zona es la microagricultura aunque también se dedican a la cría de animales domésticos como sustento familiar. Alto índice de deserción escolar.

Situación actual:

  • La escuela ha sido rehabilitada con aulas, baños modernos, y mejoras en la instalación eléctrica y de agua. Además, se entregó mobiliario y electrodomésticos.
  • En 2010 se entregaron kits escolares con calzado deportivos a todos los alumnos.
  • La escuela recibió también equipos informáticos completos, cuya instalación estuvo a cargo de los empleados de Prosegur, con el objetivo de apoyar el proceso formativo de los menores, muchos de los cuales tenían acceso a un ordenador por primera vez en su vida. Actualmente, cuentan con 10 equipos. Además, se entregaron herramientas para mejorar su huerto.
  • Recibieron más mobiliario y material didáctico para la biblioteca, como libros de lectura y, para fomentar la práctica del deporte, equipación deportiva, como porterías de fútbol, canastas de baloncesto y pelotas.
  • El centro cuenta con un parque infantil para el desarrollo de actividades recreativas. Desde 2014 se han ido contratando a profesores para que los alumnos puedan acceder a clases de informática, manualidades y educación física.
  • Actualmente, 15 alumnos de segundo ciclo participan en las primeras sesiones del Taller de Iniciación al Arte del Museo del Prado.

Incorporada al proyecto en 2009 educa a 827 menores.

Ubicación: En Alto Paraná, distrito Presidente Franco.

Características: Incorporada al proyecto en 2009 educa a 687 menores. Las familias se dedican a la venta informal (muchas veces con la ayuda de sus hijos).

Situación actual:

  • En 2009, la Fundación Prosegur entregó Kits Escolares (mochilas y útiles escolares) a alumnos de todos los grados.
  • Se ha construido un salón para la cantina, baños sexados, un comedor completamente dotado a fin de mejorar las condiciones del edificio, y un parque infantil para educación inicial con ayuda de padres, alumnos/as, docentes y funcionarios de Prosegur.
  • Se dotó de herramientas para el mantenimiento de la huerta y, además, recibimos equipamiento deportivo y mobiliario para la biblioteca, como un proyector, una televisión de plasma, sillas y mesas de escritorio, entre otros.
  • La escuela cuenta con una cancha de fútbol, baloncesto y voleibol.

Incorporada al proyecto en 2011 educa a 378 menores.

Ubicación: A orillas del río Paraguay, al norte de la Región Oriental en la ciudad de Belén, departamento de Concepción.

Características de la infraestructura encontrada: Edificio con más de 5 años de antigüedad, con un gran deterioro. Además de las necesidades de reforma y de la construcción de una zona de juego para los más pequeños, era necesario renovar el mobiliario y la biblioteca, entre otros.

Características socio-económicas:  La mayoría de las familias se dedican a la agricultura, la ganadería y el comercio. El nivel académico de los padres es muy bajo en relación a sus hijos ya que, con la apertura del nivel medio en la institución, los adolescentes pueden continuar con su estudios, llegando a convertirse en estudiantes de bachillerato en la rama de ciencias básicas. El idioma más utilizado en la comunidad es el guaraní. Los adolescentes de la comunidad escolar ayudan a sus padres en las labores del campo.

Situación actual:

  • A la institución concurren alumnos de distintas comunidades cercanas, por lo que la matriculación anual aumenta cada año.
  • Se construyeron aulas y se realizó el mantenimiento de la infraestructura del pabellón a fin de velar por la seguridad de los niños.
  • La escuela cuenta con un espacio adecuado para hacer deporte y un parque infantil con varios juegos.
  • Se han realizado varias acciones de voluntariado - Todos Somos Piecitos Colorados - en las que colaboradores de la delegación de Concepción, padres de familia, docentes y alumnos trabajaron en la construcción de la huerta escolar. Además, se contrataron los servicios de un profesional para que trabajara con los padres de la comunidad y enseñara a todos los alumnos de primero, segundo y tercer ciclo a cómo cuidar y mantener la huerta.
  • En 2012 se entregaron kits escolares con mochilas, útiles y calzado deportivo.
  • Se entregaron 6 ordenadores con todos los accesorios y con conexión a internet durante 1 año, una impresora de última generación y un televisor. Además, se contrató a un profesor para impartir clases de informática durante 3 meses.
  • Se dotó a la escuela de equipamiento deportivo, como arcos, redes y pelotas de fútbol, baloncesto y voleibol; así como utensilios para la cocina, como balanzas, tallímetros con base y doce botiquines de madera para apoyar la Guía Nutricional.
  • Contamos con 3 alumnos becados que están disfrutando de las Becas Talento Prosegur y, actualmente, 76 alumnos de tercer ciclo están participando en las primeras sesiones del Taller de Iniciación al Arte del Museo del Prado.

Incorporada en 2016, educa a 77 menores.

Ubicación: La escuela se encuentra en Coronel Oviedo, capital del Departamento de Caaguazú..

Características de la infraestructura encontrada: La escuela poseía 5 aulas, de las cuales 2 eran de material y el resto, de madera, se encontraban en muy mal estado. Además, no tenían ni techos de teja ni la instalación eléctrica adecuadas. La escuela contaba con 2 baños para ambos sexos en pésimo estado.

Características socio-económicas:  Coronel Oviedo es una comunidad que carece de recursos a nivel laboral y sanitario. La mayoría de los alumnos provienen de familias de escasos recursos económicos.

Situación actual:

  • La escuela se encuentra en pleno proceso de rehabilitación: ya se ha realizado el cercado perimetral del predio y la construcción de dos nuevas aulas. Además, cuentan con huerto ecológico.
  • Los alumnos ya han recibido los kits escolares, con cartucheras, lápices de colores y mochilas.
  • En total, 26 alumnos de segundo ciclo han iniciado las primeras sesiones del Taller de Iniciación al Arte del Museo del Prado.